以本科教育教学评估为契机，促进课程质量提升——工程管理教研室特色教研活动

为进一步提升本科教育教学质量，迎接本科教育教学审核式评估，全力推动学校申硕攻坚，4月23日下午，学院工程管理教研室开展特色教研活动，旨在以本科教育教学审核评估为契机，全面提升课程教学质量。此次教研活动由工程管理教研室主任刘秋杰主持，全体教研室教师参加。

老师们围绕提升教学质量和推动课程改革展开了热烈讨论，分享了各自的教学经验和建议。耍强强老师提出，要落实“成果导向”教育理念，结合施工案例设计互动环节，通过小测验和即时反馈帮助学生掌握学习进度，并通过现代信息技术创新教学手段，激发学生主动思考。

郑开欢认为，《建筑结构课程设计》一类的设计课程需要“项目式教学”支持，通过丰富项目类型，结合真实的工程案例，提升学生的实践能力。此外，要建立大项目式课程体系，突破单一课程的限制，让学生能够在综合项目中整合和应用知识。

杨云提到，理论类课程容易枯燥，可以采用线上线下混合式教学：线上通过智慧树平台发布预习资料，设置讨论题引导学生自主探究；线下课堂聚焦重难点，结合案例开展翻转课堂，让学生分组汇报、辩论。

石宁卓强调，教案是课堂教学的“脚本”，必须回答“教什么”、“怎么教”和“如何评价效果”这三个核心问题。老师们应当跳出单纯“完成教学任务”的思维，专注于“学生学习效果”，在教学设计中融入工程伦理与创新思维，并结合课程思政元素，使知识传授与价值观塑造有机融合。

邓钰婷则表示，应根据课程的特点和学情分析，注重理论与实践的结合，强化国际视野与案例分析能力。通过融入前沿案例，结合“一带一路”典型项目（如中老铁路、雅万高铁等），分析合同管理与风险管控等方面内容，增强学生解决实际问题的能力。

最后，刘秋杰强调，教师应以“找问题”为导向，推进多学科融合与项目式学习，培养学生的能力就像对待自己的孩子一样。只有不断改进教学思路，才能更好地发展专业，成就学生。

通过此次特色教研活动，工程管理教研室的老师们进一步增强了责任感与团队凝聚力。大家表示，将不懈努力，为学校顺利通过本科教学审核评估贡献力量。

撰稿：刘秋杰

初审：秦小苏 冉燕

复审：彭洪斌

终审：李玉印